indive in Essen
Individuelles Fördern steht in der aktuellen Diskussion der Bildungspolitik ebenso wie in der Schul- und Unterrichtsforschung an der Spitze der Agenda. Der Heterogenität der Schülerinnen und Schüler durch individualisierende Lernformen im Unterricht zu begegnen, erfordert hingegen Kompetenzen, die bislang in der Lehrerbildung in Deutschland nicht ausreichend grundgelegt wurden. Diagnose-, Beratungs- und Methodenkompetenz, Aufgabenvielfalt und nicht zuletzt die Haltung der Lehrenden zu ihren Schülerinnen und Schülern sind entscheidend für eine Lern- und Lehrkultur, in der Verschiedenheit wertgeschätzt und produktiv genutzt wird.
Durch das indive Praktikum haben Studierende der Universität Duisburg Essen bereits zum Studienbeginn die Möglichkeit, Erfahrungen mit individualisierendem Unterricht zu machen.
Individuelles Fördern steht in der aktuellen Diskussion der Bildungspolitik ebenso wie in der Schul- und Unterrichtsforschung an der Spitze der Agenda. Der Heterogenität der Schülerinnen und Schüler durch individualisierende Lernformen im Unterricht zu begegnen, erfordert hingegen Kompetenzen, die bislang in der Lehrerbildung in Deutschland nicht ausreichend grundgelegt wurden. Diagnose-, Beratungs- und Methodenkompetenz, Aufgabenvielfalt und nicht zuletzt die Haltung der Lehrenden zu ihren Schülerinnen und Schülern sind entscheidend für eine Lern- und Lehrkultur, in der Verschiedenheit wertgeschätzt und produktiv genutzt wird.
Durch das indive Praktikum haben Studierende der Universität Duisburg Essen bereits zum Studienbeginn die Möglichkeit, Erfahrungen mit individualisierendem Unterricht zu machen.